SAJAK DIRGAHAYU BAHASAKU (TINGKATAN 5)
SET 1
Baca sajak berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Dirgahayu Bahasaku
Ahmad Sarju
Tempatmu di singgahsana
hati nurani bangsaku
warga yang berbudi
setia dan amanah.
Bahasa itu maruah bangsa
yang mesti dipelihara martabatnya
agar tetap kukuh dan ampuh
melayari lautan bijaksana
salam ikatan mesra dan teguh.
Cekal dan waja semangat pejuangku
hak bangsaku memilikimu
hak bangsaku mendaulatkanmu
di bumi bertuah ini
merentas dunia tak bertepi.
Sejarah bangsa mencatatkan kegemilangan
ke barat dan ke timur menjalin persaudaraan
gagah pelautku membelah lautan
ke utara dan ke selatan bahasaku mencengkam
dari pulau ke pulau menggilap mutiara silam.
Dirgahayu bahasaku
di arena antarabangsa suaramu tumbuh
menusuk kalbu lagu bahasamu
bahasamu bahasa minda
mudah akrab dan bertatasusila
daripada bangsa yang bernama Melayu
menempa kejayaan di alaf baru.
(September 2000)
Manuskrip Luka Bangsa, 2006
Persatuan Penulis Nasional Malaysia (PENA)
(i) Berikan maksud
hak bangsaku mendaulatkanmu
di bumi bertuah ini
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah bahasa Melayu perlu didaulatkan? [4 markah]
(iii) Nyatakan tiga pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut.
[3 markah]
SET 2
Baca sajak berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Dirgahayu Bahasaku
Ahmad Sarju
Tempatmu di singgahsana
hati nurani bangsaku
warga yang berbudi
setia dan amanah.
Bahasa itu maruah bangsa
yang mesti dipelihara martabatnya
agar tetap kukuh dan ampuh
melayari lautan bijaksana
salam ikatan mesra dan teguh.
Cekal dan waja semangat pejuangku
hak bangsaku memilikimu
hak bangsaku mendaulatkanmu
di bumi bertuah ini
merentas dunia tak bertepi.
Sejarah bangsa mencatatkan kegemilangan
ke barat dan ke timur menjalin persaudaraan
gagah pelautku membelah lautan
ke utara dan ke selatan bahasaku mencengkam
dari pulau ke pulau menggilap mutiara silam.
Dirgahayu bahasaku
di arena antarabangsa suaramu tumbuh
menusuk kalbu lagu bahasamu
bahasamu bahasa minda
mudah akrab dan bertatasusila
daripada bangsa yang bernama Melayu
menempa kejayaan di alaf baru.
(September 2000)
Manuskrip Luka Bangsa, 2006
Persatuan Penulis Nasional Malaysia (PENA)
(i) Berikan maksud rangkap kedua sajak tersebut.
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha yang perlu anda lakukan untuk menguasai
Bahasa Melayu.
[3 markah]
(iii) Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam sajak tersebut.
[4 markah]
SET 3
Baca sajak berikut dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Dirgahayu Bahasaku
Ahmad Sarju
Tempatmu di singgahsana
hati nurani bangsaku
warga yang berbudi
setia dan amanah.
Bahasa itu maruah bangsa
yang mesti dipelihara martabatnya
agar tetap kukuh dan ampuh
melayari lautan bijaksana
salam ikatan mesra dan teguh.
Cekal dan waja semangat pejuangku
hak bangsaku memilikimu
hak bangsaku mendaulatkanmu
di bumi bertuah ini
merentas dunia tak bertepi.
Sejarah bangsa mencatatkan kegemilangan
ke barat dan ke timur menjalin persaudaraan
gagah pelautku membelah lautan
ke utara dan ke selatan bahasaku mencengkam
dari pulau ke pulau menggilap mutiara silam.
Dirgahayu bahasaku
di arena antarabangsa suaramu tumbuh
menusuk kalbu lagu bahasamu
bahasamu bahasa minda
mudah akrab dan bertatasusila
daripada bangsa yang bernama Melayu
menempa kejayaan di alaf baru.
(September 2000)
Manuskrip Luka Bangsa, 2006
Persatuan Penulis Nasional Malaysia (PENA)
(i) Berikan maksud dirgahayu bahasaku berdasarkan sajak tersebut? [2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah masih ada segelintir masyarakat Melayu yang
enggan bertutur menggunakan bahasa Melayu. [4 markah]
(iii) Nyatakan tiga nilai murni yang terdapat dalam sajak tersebut. [3 markah]
JAWAPAN SAJAK DIRGAHAYU BAHASAKU (TINGKATAN 5)
SET 1
(i) Maksud:
- bangsa Melayu berhak memartabatkan bahasa Melayu di negara ini
(ii) Sebab:
- bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan / bahasa rasmi
- bahasa Melayu lambang perpaduan rakyat berbilang-bilang kaum
- bahasa Melayu merupakan bahasa ilmu untuk memajukan agama, bangsa dan negara
- bahasa Melayu merupakan bahasa pengantar di sekolah-sekolah
(iii) Pengajaran:
- kita hendaklah cinta akan bahasa Melayu yang menjadi bahasa rasmi negara Malaysia
- kita hendaklah mengekalkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
- kita mestilah mempertahankan martabat bahasa Melayu sebagai lambang jati diri
bangsa daripada dicemari oleh bahasa asing
- kita haruslah menghormati bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama dalam
pelbagai bidang
- kita haruslah bersyukur kerana bahasa Melayu yang diwarisi sejak turun-temurun
masih diamalkan hingga kini
SET 2
(i) Maksud rangkap kedua:
- bahasa Melayu sebagai maruah bangsa
- mesti dipelihara martabatnya
- bahasa Melayu hendaklah digunakan sebaik mungkin
- mengeratkan ikatan mesra / hubungan silaturahim
(ii) Usaha:
- mempelajari bahasa Melayu dengan lebih mendalam
- bertutur menggunakan bahasa Melayu dengan lebih kerap
- mendengar forum, seminar, kolokium berkaitan dengan bahasa Melayu
- membaca bahan-bahan ilmiah untuk mengayakan perbendaharaan bahasa Melayu
(iii) Persoalan:
- persoalan kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
- persoalan peranan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu, bahasa perpaduan dan
penyatuan masyarakat
- persoalan penerimaan dan penghayatan masyarakat dunia terhadap bahasa Melayu
SET 3
(i) Maksud:
- semoga bahasa Melayu terus berkembang
(ii) Sebab segelintir masyarakat Melayu enggan bertutur menggunakan bahasa Melayu:
- tanggapan masyarakat bahawa bertutur bahasa Melayu melambangkan status yang
rendah
- mengagung-agungkan bahasa Inggeris
- bahasa Melayu bukan bahasa antarabangsa
- bahasa Melayu tiada nilai komersial
(iii) Nilai murni:
- nilai cinta akan bahasa kebangsaan iaitu bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi
negara ini
- nilai tanggungjawab iaitu memastikan bahasa Melayu tidak pupus dan dicemari
- nilai hemah tinggi iaitu menyanjungi kedaulatan bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan
- nilai kesyukuran iaitu bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu yang terkenal dan
digunakan secara meluas
Tuesday, 11 October 2011
Program Jawakhir 2011 (BM 2 SPM) Sajak Di Perpustakaan
SAJAK DI PERPUSTAKAAN
SET 1
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.
DI PERPUSTAKAAN
Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta
Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik
Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara
Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang
Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan
Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman
Di puncak sepi
Di sana sini Bersemadi di sini
Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga
Mata dan fikir bersebati Di dada samudera
Tak berpantai
Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya
Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.
Terapung di lautan ilmu
Tercurah berzaman
Dalam tak terselam
Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar
Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja
Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka
Yang akan kucatat
i) Nyatakan maksud rangkai kata bahtera ilmu di sini . (2 markah)
ii) Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan untuk menggalakkan
para pelajar pergi ke perpustakaan? (3 markah)
iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak “Di Perpustakaan”.
(2 markah)
SET 2
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.
DI PERPUSTAKAAN
Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta
Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik
Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara
Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang
Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan
Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman
Di puncak sepi
Di sana sini Bersemadi di sini
Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga
Mata dan fikir bersebati Di dada samudera
Tak berpantai
Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya
Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.
Terapung di lautan ilmu
Tercurah berzaman
Dalam tak terselam
Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar
Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja
Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka
Yang akan kucatat
i) Betapapun kuteguk darinya
Dahaga tak pernah langsai.
Berikan maksud baris sajak di atas. (2 markah)
ii) Nyatakan tiga kepentingan perpustakaan kepada para pelajar di sekolah. (3 markah)
iii) Huraikan dua persoalan dalam sajak di atas. (4 markah)
SET 3
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.
DI PERPUSTAKAAN
Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta
Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik
Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara
Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang
Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan
Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman
Di puncak sepi
Di sana sini Bersemadi di sini
Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga
Mata dan fikir bersebati Di dada samudera
Tak berpantai
Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya
Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.
Terapung di lautan ilmu
Tercurah berzaman
Dalam tak terselam
Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar
Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja
Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka
Yang akan kucatat
i) Apakah khazanah yang tersimpan di perpustakaan? (2 markah)
ii) Pada pendapat anda, mengapakah masyarakat kurang berminat untuk
mengunjungi perpustakaan awam? (3 markah)
iii) Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam sajak di atas. (3 markah)
JAWAPAN SET 1
i) - pusat/tempat terhimpunnya pengetahuan 2
Maksimum 2 markah
ii) - mengadakan aktiviti / pertandingan membaca /NILAM 1
- menyediakan kemudahan fizikal yang lengkap dan selesa / kondusif 1
- melengkapkan perpustakaan dengan kemudahan mengakses maklumat
di internet 1
- menambahkan / melengkapkan pelbagai bahan bacaan / rujukan 1
- menjadualkan aktiviti ke perpustakaan secara terancang 1
Maksimum 3 markah
iii) - Kita mestilah gigih / rajin / tekun menuntut ilmu kerana ilmu penyuluh hidup 2
- Kita hendaklah rajin mengunjungi perpustakaan kerana ilmu terhimpun di situ 2
- Kita mestilah berminat mendalami pelbagai bidang ilmu 2
Maksimum 4 markah
JAWAPAN SET 2
i) - ilmu yang tidak akan habis dipelajari 2
ii) - tempat untuk mengulang kaji pelajaran selepas waktu persekolahan 1
- membuat rujukan (bahan bacaa / internet) 1
- meluaskan ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang 1
- membuat peminjaman bahan bacaan 1
- mengisi masa lapang / rehat dengan aktiviti berfaedah 1
Maksimum 3 markah
iii) – Persoalan khazanah ilmu yang rwedapat di perpustakaan, iaitu terdapat
pelbagai bahan bacaan / buku dalam pelbagai bidang ilmu. 2
- Persoalan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan, iaitu tekun dan gigih
dalam mencari / menimba ilmu 2
- Persoalan ilmu yang terlalu luas, iaitu tidak pernah habis untuk dipelajari 2
Maksimum 4 markah
JAWAPAN SET 3
i) - terhimpun peradaban manusia sejak dahulu 1
- terdapat pelbagai ilmu 1
ii) - pelajar lebih berminat mengunjungi perpustakaan di sekolah 1
- orang dewasa tiada masa / sibuk bekerja 1
- kurangnya kesedaran tentang kepentingan membaca dalam
kalangan masyarakat 1
- kemudahan yang tidak lengkap / suasana kurang kondusif 1
- prosedur / peraturan yang ditetapkan dianggap menyusahkan 1
Maksimum 3 markah
iii) - Nilai kegigihan menuntut ilmu 2
- Nilai kerajinan mengunjungi perpustakaan 2
- Nilai ketekunan menuntut ilmu 2
Maksimum 4 markah
SET 1
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.
DI PERPUSTAKAAN
Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta
Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik
Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara
Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang
Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan
Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman
Di puncak sepi
Di sana sini Bersemadi di sini
Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga
Mata dan fikir bersebati Di dada samudera
Tak berpantai
Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya
Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.
Terapung di lautan ilmu
Tercurah berzaman
Dalam tak terselam
Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar
Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja
Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka
Yang akan kucatat
i) Nyatakan maksud rangkai kata bahtera ilmu di sini . (2 markah)
ii) Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan untuk menggalakkan
para pelajar pergi ke perpustakaan? (3 markah)
iii) Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak “Di Perpustakaan”.
(2 markah)
SET 2
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.
DI PERPUSTAKAAN
Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta
Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik
Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara
Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang
Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan
Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman
Di puncak sepi
Di sana sini Bersemadi di sini
Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga
Mata dan fikir bersebati Di dada samudera
Tak berpantai
Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya
Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.
Terapung di lautan ilmu
Tercurah berzaman
Dalam tak terselam
Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar
Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja
Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka
Yang akan kucatat
i) Betapapun kuteguk darinya
Dahaga tak pernah langsai.
Berikan maksud baris sajak di atas. (2 markah)
ii) Nyatakan tiga kepentingan perpustakaan kepada para pelajar di sekolah. (3 markah)
iii) Huraikan dua persoalan dalam sajak di atas. (4 markah)
SET 3
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya menggunakan ayat anda sendiri.
DI PERPUSTAKAAN
Melangkah ke ruangmu Hanya setitik dari tinta
Satu pertukaran yang kontras Yang akan kupetik
Dari kehangatan merata Hanya sebiji dari mutiara
Kedinginan yang menerpa Engkau adalah pusaka moyang
Terlalu bening di sini Gedung peradaban insan
Gua pendeta bersemadi Tersimpan berzaman
Di puncak sepi
Di sana sini Bersemadi di sini
Kepala-kepala merunduk meneliti Aku adalah pelayar yang dahaga
Mata dan fikir bersebati Di dada samudera
Tak berpantai
Maju ke ruang buku Betapapun kuteguk darinya
Terlalu kerdil aku di sini Dahaga tak pernah langsai.
Terapung di lautan ilmu
Tercurah berzaman
Dalam tak terselam
Betapapun kulayari Shafie Abu Bakar
Bahtera ilmu di sini Antologi Harga Remaja
Tak terteroka Dewan Bahasa dan Pustaka
Yang akan kucatat
i) Apakah khazanah yang tersimpan di perpustakaan? (2 markah)
ii) Pada pendapat anda, mengapakah masyarakat kurang berminat untuk
mengunjungi perpustakaan awam? (3 markah)
iii) Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam sajak di atas. (3 markah)
JAWAPAN SET 1
i) - pusat/tempat terhimpunnya pengetahuan 2
Maksimum 2 markah
ii) - mengadakan aktiviti / pertandingan membaca /NILAM 1
- menyediakan kemudahan fizikal yang lengkap dan selesa / kondusif 1
- melengkapkan perpustakaan dengan kemudahan mengakses maklumat
di internet 1
- menambahkan / melengkapkan pelbagai bahan bacaan / rujukan 1
- menjadualkan aktiviti ke perpustakaan secara terancang 1
Maksimum 3 markah
iii) - Kita mestilah gigih / rajin / tekun menuntut ilmu kerana ilmu penyuluh hidup 2
- Kita hendaklah rajin mengunjungi perpustakaan kerana ilmu terhimpun di situ 2
- Kita mestilah berminat mendalami pelbagai bidang ilmu 2
Maksimum 4 markah
JAWAPAN SET 2
i) - ilmu yang tidak akan habis dipelajari 2
ii) - tempat untuk mengulang kaji pelajaran selepas waktu persekolahan 1
- membuat rujukan (bahan bacaa / internet) 1
- meluaskan ilmu pengetahuan dalam pelbagai bidang 1
- membuat peminjaman bahan bacaan 1
- mengisi masa lapang / rehat dengan aktiviti berfaedah 1
Maksimum 3 markah
iii) – Persoalan khazanah ilmu yang rwedapat di perpustakaan, iaitu terdapat
pelbagai bahan bacaan / buku dalam pelbagai bidang ilmu. 2
- Persoalan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan, iaitu tekun dan gigih
dalam mencari / menimba ilmu 2
- Persoalan ilmu yang terlalu luas, iaitu tidak pernah habis untuk dipelajari 2
Maksimum 4 markah
JAWAPAN SET 3
i) - terhimpun peradaban manusia sejak dahulu 1
- terdapat pelbagai ilmu 1
ii) - pelajar lebih berminat mengunjungi perpustakaan di sekolah 1
- orang dewasa tiada masa / sibuk bekerja 1
- kurangnya kesedaran tentang kepentingan membaca dalam
kalangan masyarakat 1
- kemudahan yang tidak lengkap / suasana kurang kondusif 1
- prosedur / peraturan yang ditetapkan dianggap menyusahkan 1
Maksimum 3 markah
iii) - Nilai kegigihan menuntut ilmu 2
- Nilai kerajinan mengunjungi perpustakaan 2
- Nilai ketekunan menuntut ilmu 2
Maksimum 4 markah
Program Jawakhir 2011 (BM 2 SPM) Sajak Bangkitlah
SET 1
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bangkitlah
Anak-anak yang sedang lena
bangkitlah
matahari sudah tinggi
di puncak gunung.
Lihat jernihnya pagi ini
burung-burung berterbangan di udara
dan pepohon hijau merendang daunnya
apa kau masih belum bangkit?
Bangkitlah
jangan sesal nanti
madu bumi yang kekeringan
isi laut kekosongan
dan perut belantara menjadi ladang.
Anak-anak
esok apa yang akan kaumakan?
tanah atau batu atau debu?
kau terus nangis
tanpa air mata?
Kalau tidak
bangkitlah
matahari belum lagi rembang
dan burung-burung belum lagi menjamah awan!
REJAB F.I.
Antologi Dirgahayu Bahasaku
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Nyatakan suasana pagi yang digambarkan oleh penyajak.
[3 markah]
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah generasi muda pada zaman ini malas berusaha?
[3 markah]
(iii) Nyatakan tiga persoalan yang terdapat dalam sajak ini.
[3 markah]
Cadangan jawapan set 1 – Sajak Bangkitlah
(i) Gambaran suasana pagi seperti yang yang digambarkan oleh penyajak
- Pagi itu cerah
- Banyak burung-burung berterbangan di udara
- Pokok-pokok berdaun rendang dan berwarna hijau
(ii) Pada pendapat saya, generasi muda pada zaman ini malas berusaha kerana
- Mereka dididik dengan kemewahan / kesenangan
- Sebarang permintaan mereka mudah diperoleh / ditunaikan oleh ibu bapa sehingga mereka tidak perlu bersusah payah untuk mendapatkannya.
- Sikap sesetengah ibu bapa yang terlalu memanjakan anak-anak menyebabkan anak-anak mereka mudah leka
- Banyak dipengaruhi oleh media massa – yang lebih mementingkan keseronokan / hiburan
(iii) Tiga persoalan yang terdapat dalam sajak
- Persoalan kepentingan mengejar arus pembangunan
- Persoalan kemajuan dan pembangunan negara tidak akan menunggu sesiapa yang leka
- Persoalan sumber bumi dan khazanah negara semakin berkurangan
- Persoalan masa depan anak bangsa yang masih leka.
SET 2
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bangkitlah
Anak-anak yang sedang lena
bangkitlah
matahari sudah tinggi
di puncak gunung.
Lihat jernihnya pagi ini
burung-burung berterbangan di udara
dan pepohon hijau merendang daunnya
apa kau masih belum bangkit?
Bangkitlah
jangan sesal nanti
madu bumi yang kekeringan
isi laut kekosongan
dan perut belantara menjadi ladang.
Anak-anak
esok apa yang akan kaumakan?
tanah atau batu atau debu?
kau terus nangis
tanpa air mata?
Kalau tidak
bangkitlah
matahari belum lagi rembang
dan burung-burung belum lagi menjamah awan!
REJAB F.I.
Antologi Dirgahayu Bahasaku
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Nyatakan tiga pesanan penyajak kepada generasi muda dalam sajak tersebut.
[3 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah cara yang boleh dilakukan untuk memperoleh kehidupan yang lebih baik.
[3 markah]
(iii) Jelaskan tiga nilai kemanusiaan yang terdapat dalam sajak tersebut.
[3 markah]
Cadangan jawapan set 2 : Sajak Bangkitlah
(i) Tiga pesanan penyajak kepada generasi muda ialah
- Mereka harus segera sedar dan bertindak agar mereka tidak menyesal pada kemudian hari setelah sumber diterokai dan segala peluang direbut oleh orang lain (rangkap 3)
- Mereka masih leka dengan sikap malas, mereka akan menghadapi masalah, kehilangan rezeki, dan menyesal sepanjang hayat (rangkap 4)
- Mereka perlu insaf dan memulakan langkah sebelum terlewat (rangkap 5)
(ii) Pada pandangan saya, cara yang boleh dilakukan untuk memperoleh kehidupan yang lebih baik ialah
- Belajar bersungguh-sungguh sehingga memperoleh kejayaan yang cemerlang
- Berusaha mendapatkan pekerjaan yang baik agar dapat membela nasib diri dan keluarga
- Menjadikan kesusahan dan cabaran dalam hidup sebagai perangsang untuk berjaya
(iii) Tiga nilai kemanusiaan yang terdapat dalam sajak tersebut
- Nilai kegigihan – gigih mengejar kekayaan negara
- Nilai kerjasama – bekerjasama merebut peluang yang sedia ada
- Nilai kerajinan – rajin untuk memajukan diri
- Nilai keinsafan / kesedaran – sedar bahawa kekayaan hasil bumi negara semakin berkurangan kerana arus pembangunan.
SET 3
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bangkitlah
Anak-anak yang sedang lena
bangkitlah
matahari sudah tinggi
di puncak gunung.
Lihat jernihnya pagi ini
burung-burung berterbangan di udara
dan pepohon hijau merendang daunnya
apa kau masih belum bangkit?
Bangkitlah
jangan sesal nanti
madu bumi yang kekeringan
isi laut kekosongan
dan perut belantara menjadi ladang.
Anak-anak
esok apa yang akan kaumakan?
tanah atau batu atau debu?
kau terus nangis
tanpa air mata?
Kalau tidak
bangkitlah
matahari belum lagi rembang
dan burung-burung belum lagi menjamah awan!
REJAB F.I.
Antologi Dirgahayu Bahasaku
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Apakah maksud baris sajak
Bangkitlah
jangan sesal nanti
madu bumi yang kekeringan
isi laut kekosongan
dan perut belantara menjadi ladang.
[3 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri remaja yang berjaya dalam kehidupan mereka?
[3 markah]
(iii) Nyatakan tiga pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut.
[3 markah]
Cadangan jawapan set 3 – Sajak Bangkitlah
(i) Maksud baris sajak tersebut ialah
- Penyajak meminta anak-anak muda segera bangun mengusahakan hasil bumi yang sangat banyak yang sedia ada sebelum segalanya habis direbut dan diambil oleh orang lain yang lebih awal berusaha mencari kejayaan
(ii) Pada pendapat saya, ciri-ciri remaja yang berjaya dalam kehidupan mereka ialah
- Tidak membuang masa dengan perkara-perkara yang tidak berfaedah seperti melepak, merempit
- belajar bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan
- Rajin berusaha untuk mengejar cita-cita
- Berdoa
- Mendengar nasihat ibu bapa
(iii) Pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut
- Kita mestilah menghargai kekayaan negara agar dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.
- Kita mestilah berusaha dari usia muda dengan bersungguh-sungguh agar mencapai kejayaan dalam hidup.
- Kita mestilah sedar bahawa kegagalan akan menimpa sekiranya malas berusaha agar tidak menyesal pada kemudian hari.
- Kita janganlah membiarkan kekayaan negara diambil oleh orang asing agar kita tidak susah di tanah air sendiri.
- Kita perlulah bersaing dengan bangsa lain untuk maju agar kita tidak ketinggalan.
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bangkitlah
Anak-anak yang sedang lena
bangkitlah
matahari sudah tinggi
di puncak gunung.
Lihat jernihnya pagi ini
burung-burung berterbangan di udara
dan pepohon hijau merendang daunnya
apa kau masih belum bangkit?
Bangkitlah
jangan sesal nanti
madu bumi yang kekeringan
isi laut kekosongan
dan perut belantara menjadi ladang.
Anak-anak
esok apa yang akan kaumakan?
tanah atau batu atau debu?
kau terus nangis
tanpa air mata?
Kalau tidak
bangkitlah
matahari belum lagi rembang
dan burung-burung belum lagi menjamah awan!
REJAB F.I.
Antologi Dirgahayu Bahasaku
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Nyatakan suasana pagi yang digambarkan oleh penyajak.
[3 markah]
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah generasi muda pada zaman ini malas berusaha?
[3 markah]
(iii) Nyatakan tiga persoalan yang terdapat dalam sajak ini.
[3 markah]
Cadangan jawapan set 1 – Sajak Bangkitlah
(i) Gambaran suasana pagi seperti yang yang digambarkan oleh penyajak
- Pagi itu cerah
- Banyak burung-burung berterbangan di udara
- Pokok-pokok berdaun rendang dan berwarna hijau
(ii) Pada pendapat saya, generasi muda pada zaman ini malas berusaha kerana
- Mereka dididik dengan kemewahan / kesenangan
- Sebarang permintaan mereka mudah diperoleh / ditunaikan oleh ibu bapa sehingga mereka tidak perlu bersusah payah untuk mendapatkannya.
- Sikap sesetengah ibu bapa yang terlalu memanjakan anak-anak menyebabkan anak-anak mereka mudah leka
- Banyak dipengaruhi oleh media massa – yang lebih mementingkan keseronokan / hiburan
(iii) Tiga persoalan yang terdapat dalam sajak
- Persoalan kepentingan mengejar arus pembangunan
- Persoalan kemajuan dan pembangunan negara tidak akan menunggu sesiapa yang leka
- Persoalan sumber bumi dan khazanah negara semakin berkurangan
- Persoalan masa depan anak bangsa yang masih leka.
SET 2
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bangkitlah
Anak-anak yang sedang lena
bangkitlah
matahari sudah tinggi
di puncak gunung.
Lihat jernihnya pagi ini
burung-burung berterbangan di udara
dan pepohon hijau merendang daunnya
apa kau masih belum bangkit?
Bangkitlah
jangan sesal nanti
madu bumi yang kekeringan
isi laut kekosongan
dan perut belantara menjadi ladang.
Anak-anak
esok apa yang akan kaumakan?
tanah atau batu atau debu?
kau terus nangis
tanpa air mata?
Kalau tidak
bangkitlah
matahari belum lagi rembang
dan burung-burung belum lagi menjamah awan!
REJAB F.I.
Antologi Dirgahayu Bahasaku
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Nyatakan tiga pesanan penyajak kepada generasi muda dalam sajak tersebut.
[3 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah cara yang boleh dilakukan untuk memperoleh kehidupan yang lebih baik.
[3 markah]
(iii) Jelaskan tiga nilai kemanusiaan yang terdapat dalam sajak tersebut.
[3 markah]
Cadangan jawapan set 2 : Sajak Bangkitlah
(i) Tiga pesanan penyajak kepada generasi muda ialah
- Mereka harus segera sedar dan bertindak agar mereka tidak menyesal pada kemudian hari setelah sumber diterokai dan segala peluang direbut oleh orang lain (rangkap 3)
- Mereka masih leka dengan sikap malas, mereka akan menghadapi masalah, kehilangan rezeki, dan menyesal sepanjang hayat (rangkap 4)
- Mereka perlu insaf dan memulakan langkah sebelum terlewat (rangkap 5)
(ii) Pada pandangan saya, cara yang boleh dilakukan untuk memperoleh kehidupan yang lebih baik ialah
- Belajar bersungguh-sungguh sehingga memperoleh kejayaan yang cemerlang
- Berusaha mendapatkan pekerjaan yang baik agar dapat membela nasib diri dan keluarga
- Menjadikan kesusahan dan cabaran dalam hidup sebagai perangsang untuk berjaya
(iii) Tiga nilai kemanusiaan yang terdapat dalam sajak tersebut
- Nilai kegigihan – gigih mengejar kekayaan negara
- Nilai kerjasama – bekerjasama merebut peluang yang sedia ada
- Nilai kerajinan – rajin untuk memajukan diri
- Nilai keinsafan / kesedaran – sedar bahawa kekayaan hasil bumi negara semakin berkurangan kerana arus pembangunan.
SET 3
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Bangkitlah
Anak-anak yang sedang lena
bangkitlah
matahari sudah tinggi
di puncak gunung.
Lihat jernihnya pagi ini
burung-burung berterbangan di udara
dan pepohon hijau merendang daunnya
apa kau masih belum bangkit?
Bangkitlah
jangan sesal nanti
madu bumi yang kekeringan
isi laut kekosongan
dan perut belantara menjadi ladang.
Anak-anak
esok apa yang akan kaumakan?
tanah atau batu atau debu?
kau terus nangis
tanpa air mata?
Kalau tidak
bangkitlah
matahari belum lagi rembang
dan burung-burung belum lagi menjamah awan!
REJAB F.I.
Antologi Dirgahayu Bahasaku
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Apakah maksud baris sajak
Bangkitlah
jangan sesal nanti
madu bumi yang kekeringan
isi laut kekosongan
dan perut belantara menjadi ladang.
[3 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri remaja yang berjaya dalam kehidupan mereka?
[3 markah]
(iii) Nyatakan tiga pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut.
[3 markah]
Cadangan jawapan set 3 – Sajak Bangkitlah
(i) Maksud baris sajak tersebut ialah
- Penyajak meminta anak-anak muda segera bangun mengusahakan hasil bumi yang sangat banyak yang sedia ada sebelum segalanya habis direbut dan diambil oleh orang lain yang lebih awal berusaha mencari kejayaan
(ii) Pada pendapat saya, ciri-ciri remaja yang berjaya dalam kehidupan mereka ialah
- Tidak membuang masa dengan perkara-perkara yang tidak berfaedah seperti melepak, merempit
- belajar bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan
- Rajin berusaha untuk mengejar cita-cita
- Berdoa
- Mendengar nasihat ibu bapa
(iii) Pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut
- Kita mestilah menghargai kekayaan negara agar dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.
- Kita mestilah berusaha dari usia muda dengan bersungguh-sungguh agar mencapai kejayaan dalam hidup.
- Kita mestilah sedar bahawa kegagalan akan menimpa sekiranya malas berusaha agar tidak menyesal pada kemudian hari.
- Kita janganlah membiarkan kekayaan negara diambil oleh orang asing agar kita tidak susah di tanah air sendiri.
- Kita perlulah bersaing dengan bangsa lain untuk maju agar kita tidak ketinggalan.
Monday, 10 October 2011
Program Jawakhir 2011 (BM 2 SPM)Sajak Arkitek Kota
SET [1]
ARKITEK KOTA
Muhammad Haji Salleh
Hanya seniman peka,
yang faham akan jiwa laut,
kenal lambung gelombangnya,
Alur sungai serta diam batu,
perasaan musim,
fiil langit dan sabar bumi
berhak membina kota.
kerana arkitek matang itu anak di taman,
perenung di perpustakaan,
orang muda pulang bertandang di lorong malam,
pemunggah barang pasar di subuh hari,
pengadil di bangku bijaksana,
dan datuk bandar yang bangga.
dia harus sayangkan lagu burung,
pemancing di teduh pohon,
pemerhati tasik,
pengawas bintang,
dan bunga menjalar di beranda.
pencipta kota ialah
pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai,
kelakar tua yang mengampungkan cerita
orang bercinta yang perlukan bulan.
dia pengukir ruang hidup,
penghias suasana sempurna,
membenarkan penemuan,
memungkinkan kemungkinan.
Dari Seberang Diri.
Soalan Set [1]
(i) Siapakah yang berhak membina kota ?
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda apakah ciri seorang perancang bandar yang berjaya.
[ 3 markah ]
(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.
[ 4 markah ]
SET [2]
ARKITEK KOTA
Muhammad Haji Salleh
Hanya seniman peka,
yang faham akan jiwa laut,
kenal lambung gelombangnya,
Alur sungai serta diam batu,
perasaan musim,
fiil langit dan sabar bumi
berhak membina kota.
kerana arkitek matang itu anak di taman,
perenung di perpustakaan,
orang muda pulang bertandang di lorong malam,
pemunggah barang pasar di subuh hari,
pengadil di bangku bijaksana,
dan datuk bandar yang bangga.
dia harus sayangkan lagu burung,
pemancing di teduh pohon,
pemerhati tasik,
pengawas bintang,
dan bunga menjalar di beranda.
pencipta kota ialah
pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai,
kelakar tua yang mengampungkan cerita
orang bercinta yang perlukan bulan.
dia pengukir ruang hidup,
penghias suasana sempurna,
membenarkan penemuan,
memungkinkan kemungkinan.
Dari Seberang Diri.
Soalan Set [2]
(i) Siapakah pencipta kota ?
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda, apakah kesan yang dihadapi jika tiada perancangan teliti dibuat
sebelum membangunkan sebuah kota ?
[ 3 markah ]
(iii) Huraikan dua persoalan dalam sajak di atas.
[ 4 markah ]
SET [3]
ARKITEK KOTA
Muhammad Haji Salleh
Hanya seniman peka,
yang faham akan jiwa laut,
kenal lambung gelombangnya,
Alur sungai serta diam batu,
perasaan musim,
fiil langit dan sabar bumi
berhak membina kota.
kerana arkitek matang itu anak di taman,
perenung di perpustakaan,
orang muda pulang bertandang di lorong malam,
pemunggah barang pasar di subuh hari,
pengadil di bangku bijaksana,
dan datuk bandar yang bangga.
dia harus sayangkan lagu burung,
pemancing di teduh pohon,
pemerhati tasik,
pengawas bintang,
dan bunga menjalar di beranda.
pencipta kota ialah
pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai,
kelakar tua yang mengampungkan cerita
orang bercinta yang perlukan bulan.
dia pengukir ruang hidup,
penghias suasana sempurna,
membenarkan penemuan,
memungkinkan kemungkinan.
Dari Seberang Diri.
Soalan Set [3]
(i) Nyatakan maksud rangkai kata memungkinkan kemungkinan.
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah ciri sebuah kota idaman pada abad ke-21 ?
[3 markah]
(iii) Nyatakan tiga nilai kemanusiaan dalam sajak di atas.
[4 markah]
CADANGAN JAWAPAN
Soalan Set [1]
(i) Siapakah yang berhak membina kota ?
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda apakah ciri seorang perancang bandar yang berjaya.
[ 3 markah ]
(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.
[ 4 markah ]
Skema jawapan :
(i) Orang yang berhak membina kota ialah :
Catatan : Soalan konteks/ bertumpu
• Seniman peka yang faham akan jiwa laut
• Semiman peka yang kenal lambung gelombang laut
• Seniman peka yang kenal alur sungai
• Seniman peka yang kenal diam batu
• Seniman peka yang kenal perasaan musim
• Seniman peka yang faham akan fiil langit
• Seniman peka yang kenal akan sabar bumi
(ii) Ciri seorang perancang bandar yang berjaya ialah :
Catatan : Soalan Kemahiran Berfikir (KBKK)
• Berilmu pengetahuan profesional.
• Berpengalaman luas dalam bidang tersebut.
• Mempunyai kerajinan/ daya usaha yang tinggi
• Tidak merosakkan ekosistem alam semula jadi / mesra alam
• Berfikiran kreatif dan inovatif
• Mempunyai kemahiran interpersonal & intrapersonal
(iii) Dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas
Catatan : Soalan KOMSAS tulen
1. Kita hendaklah mempunyai pengetahuan dan pengalaman yang luas semasa merancang
pembangunan kota.
2. Kita tidak harus merosakkan alam sekitar untuk membangunkan kota.
3. Kita perlulah membuat pertimbangan yang bijaksana sebelum membuat keputusan untuk
membangunkan kota.
4. Kita hendaklah memikirkan pelbagai masalah yang mungkin timbul akibat pembangunan kota.
5. Kita hendaklah menjadi perancang yang baik yang mempunyai pelbagai idea bernas dan
alternatif.
SKEMA JAWAPAN SET [2]
(i) Siapakah pencipta kota ?
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda, apakah kesan yang dihadapi jika tiada perancangan teliti dibuat
sebelum membangunkan sebuah kota ?
[ 3 markah ]
(iii) Huraikan dua persoalan dalam sajak di atas.
[ 4 markah ]
SKEMA JAWAPAN :
(i) Pencipta kota ialah :
• Pencipta kota ialah pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai
• Pencipta kota ialah kelakar tua yang mengampungkan cerita
• Pencipta kota ialah orang bercinta yang perlukan bulan.
(ii) Kesan yang dihadapi jika tiada perancangan teliti dibuat sebelum membangunkan
sebuah kota.:
• Bencana alam seperti banjir kilat, tanah runtuh dan sebagainya.
• Kesesakan lalu lintas yang teruk
• Masalah kepadatan penduduk di kota
• Masalah kebersihan dan kesihatan penduduk
• Masalah sosial seperti jenayah dan sebagainya.
(iii) Dua persoalan dalam sajak di atas ialah :
Dua persoalan dalam sajak di atas adalah :
1. Persoalan pembangunan kota yang perlu dilihat daripada pelbagai aspek.
2. Persoalan kepentingan mengekalkan alam sekitar yang indah ketika membangunkan kota.
3. Persoalan mencari ilmu pengetahuan dan pengalaman untuk menjadi perancang bandar.
4. Persoalan kepekaan terhadap ekosistem alam yang unik
SKEMA JAWAPAN SET [3]
Soalan Set [3]
(i) Nyatakan maksud rangkai kata memungkinkan kemungkinan.
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah ciri sebuah kota idaman pada abad ke-21 ?
[3 markah]
(iii) Nyatakan tiga nilai dalam sajak di atas.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN :
(i) Maksud rangkai kata memungkinkan kemungkinan ialah menterjemahkan idea supaya menjadi
kenyataan.
(ii) Ciri sebuah kota idaman pada abad ke-21 ialah :
• Mempunyai kemudahan asas yang mencukupi.
• Mempunyai kemudahan telekomunikasi yang canggih.
• Mempunyai pusat perniagaan bertaraf antarabangsa.
• Mempunyai reka bentuk bangunan yang bercirikan antarabangsa dan tempatan.
• Mempunyai instiusi pendidikan yang bertaraf dunia
• Mempunyai sistem keselamatan yang canggih.
• Mempunyai landskap yang menarik.
• Memiliki rangkaian institusi kewangan yang mesra pengguna.
(iii) Tiga nilai kemanusiaan dalam sajak di atas.
• Bertanggungjawab
Bertanggungjawab ketika merancang kota
• Bijaksana
Bijaksana ketika memilih keutamaan dalam membangunan kota
• Jujur
Jujur melaksanakan pembangunan kota tanpa memusnahkan alam sekitar
• Berani
Berani mempertahankan warisan bersejarah apabila melaksanakan pembangunan kota
• Tegas
Tegas mematuhi peruntukan undang-undang ketika melaksanakan pembangunan kota
ARKITEK KOTA
Muhammad Haji Salleh
Hanya seniman peka,
yang faham akan jiwa laut,
kenal lambung gelombangnya,
Alur sungai serta diam batu,
perasaan musim,
fiil langit dan sabar bumi
berhak membina kota.
kerana arkitek matang itu anak di taman,
perenung di perpustakaan,
orang muda pulang bertandang di lorong malam,
pemunggah barang pasar di subuh hari,
pengadil di bangku bijaksana,
dan datuk bandar yang bangga.
dia harus sayangkan lagu burung,
pemancing di teduh pohon,
pemerhati tasik,
pengawas bintang,
dan bunga menjalar di beranda.
pencipta kota ialah
pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai,
kelakar tua yang mengampungkan cerita
orang bercinta yang perlukan bulan.
dia pengukir ruang hidup,
penghias suasana sempurna,
membenarkan penemuan,
memungkinkan kemungkinan.
Dari Seberang Diri.
Soalan Set [1]
(i) Siapakah yang berhak membina kota ?
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda apakah ciri seorang perancang bandar yang berjaya.
[ 3 markah ]
(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.
[ 4 markah ]
SET [2]
ARKITEK KOTA
Muhammad Haji Salleh
Hanya seniman peka,
yang faham akan jiwa laut,
kenal lambung gelombangnya,
Alur sungai serta diam batu,
perasaan musim,
fiil langit dan sabar bumi
berhak membina kota.
kerana arkitek matang itu anak di taman,
perenung di perpustakaan,
orang muda pulang bertandang di lorong malam,
pemunggah barang pasar di subuh hari,
pengadil di bangku bijaksana,
dan datuk bandar yang bangga.
dia harus sayangkan lagu burung,
pemancing di teduh pohon,
pemerhati tasik,
pengawas bintang,
dan bunga menjalar di beranda.
pencipta kota ialah
pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai,
kelakar tua yang mengampungkan cerita
orang bercinta yang perlukan bulan.
dia pengukir ruang hidup,
penghias suasana sempurna,
membenarkan penemuan,
memungkinkan kemungkinan.
Dari Seberang Diri.
Soalan Set [2]
(i) Siapakah pencipta kota ?
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda, apakah kesan yang dihadapi jika tiada perancangan teliti dibuat
sebelum membangunkan sebuah kota ?
[ 3 markah ]
(iii) Huraikan dua persoalan dalam sajak di atas.
[ 4 markah ]
SET [3]
ARKITEK KOTA
Muhammad Haji Salleh
Hanya seniman peka,
yang faham akan jiwa laut,
kenal lambung gelombangnya,
Alur sungai serta diam batu,
perasaan musim,
fiil langit dan sabar bumi
berhak membina kota.
kerana arkitek matang itu anak di taman,
perenung di perpustakaan,
orang muda pulang bertandang di lorong malam,
pemunggah barang pasar di subuh hari,
pengadil di bangku bijaksana,
dan datuk bandar yang bangga.
dia harus sayangkan lagu burung,
pemancing di teduh pohon,
pemerhati tasik,
pengawas bintang,
dan bunga menjalar di beranda.
pencipta kota ialah
pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai,
kelakar tua yang mengampungkan cerita
orang bercinta yang perlukan bulan.
dia pengukir ruang hidup,
penghias suasana sempurna,
membenarkan penemuan,
memungkinkan kemungkinan.
Dari Seberang Diri.
Soalan Set [3]
(i) Nyatakan maksud rangkai kata memungkinkan kemungkinan.
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah ciri sebuah kota idaman pada abad ke-21 ?
[3 markah]
(iii) Nyatakan tiga nilai kemanusiaan dalam sajak di atas.
[4 markah]
CADANGAN JAWAPAN
Soalan Set [1]
(i) Siapakah yang berhak membina kota ?
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda apakah ciri seorang perancang bandar yang berjaya.
[ 3 markah ]
(iii) Jelaskan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.
[ 4 markah ]
Skema jawapan :
(i) Orang yang berhak membina kota ialah :
Catatan : Soalan konteks/ bertumpu
• Seniman peka yang faham akan jiwa laut
• Semiman peka yang kenal lambung gelombang laut
• Seniman peka yang kenal alur sungai
• Seniman peka yang kenal diam batu
• Seniman peka yang kenal perasaan musim
• Seniman peka yang faham akan fiil langit
• Seniman peka yang kenal akan sabar bumi
(ii) Ciri seorang perancang bandar yang berjaya ialah :
Catatan : Soalan Kemahiran Berfikir (KBKK)
• Berilmu pengetahuan profesional.
• Berpengalaman luas dalam bidang tersebut.
• Mempunyai kerajinan/ daya usaha yang tinggi
• Tidak merosakkan ekosistem alam semula jadi / mesra alam
• Berfikiran kreatif dan inovatif
• Mempunyai kemahiran interpersonal & intrapersonal
(iii) Dua pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas
Catatan : Soalan KOMSAS tulen
1. Kita hendaklah mempunyai pengetahuan dan pengalaman yang luas semasa merancang
pembangunan kota.
2. Kita tidak harus merosakkan alam sekitar untuk membangunkan kota.
3. Kita perlulah membuat pertimbangan yang bijaksana sebelum membuat keputusan untuk
membangunkan kota.
4. Kita hendaklah memikirkan pelbagai masalah yang mungkin timbul akibat pembangunan kota.
5. Kita hendaklah menjadi perancang yang baik yang mempunyai pelbagai idea bernas dan
alternatif.
SKEMA JAWAPAN SET [2]
(i) Siapakah pencipta kota ?
[ 2 markah ]
(ii) Pada pendapat anda, apakah kesan yang dihadapi jika tiada perancangan teliti dibuat
sebelum membangunkan sebuah kota ?
[ 3 markah ]
(iii) Huraikan dua persoalan dalam sajak di atas.
[ 4 markah ]
SKEMA JAWAPAN :
(i) Pencipta kota ialah :
• Pencipta kota ialah pendekar muda dengan langkah berbagai-bagai
• Pencipta kota ialah kelakar tua yang mengampungkan cerita
• Pencipta kota ialah orang bercinta yang perlukan bulan.
(ii) Kesan yang dihadapi jika tiada perancangan teliti dibuat sebelum membangunkan
sebuah kota.:
• Bencana alam seperti banjir kilat, tanah runtuh dan sebagainya.
• Kesesakan lalu lintas yang teruk
• Masalah kepadatan penduduk di kota
• Masalah kebersihan dan kesihatan penduduk
• Masalah sosial seperti jenayah dan sebagainya.
(iii) Dua persoalan dalam sajak di atas ialah :
Dua persoalan dalam sajak di atas adalah :
1. Persoalan pembangunan kota yang perlu dilihat daripada pelbagai aspek.
2. Persoalan kepentingan mengekalkan alam sekitar yang indah ketika membangunkan kota.
3. Persoalan mencari ilmu pengetahuan dan pengalaman untuk menjadi perancang bandar.
4. Persoalan kepekaan terhadap ekosistem alam yang unik
SKEMA JAWAPAN SET [3]
Soalan Set [3]
(i) Nyatakan maksud rangkai kata memungkinkan kemungkinan.
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah ciri sebuah kota idaman pada abad ke-21 ?
[3 markah]
(iii) Nyatakan tiga nilai dalam sajak di atas.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN :
(i) Maksud rangkai kata memungkinkan kemungkinan ialah menterjemahkan idea supaya menjadi
kenyataan.
(ii) Ciri sebuah kota idaman pada abad ke-21 ialah :
• Mempunyai kemudahan asas yang mencukupi.
• Mempunyai kemudahan telekomunikasi yang canggih.
• Mempunyai pusat perniagaan bertaraf antarabangsa.
• Mempunyai reka bentuk bangunan yang bercirikan antarabangsa dan tempatan.
• Mempunyai instiusi pendidikan yang bertaraf dunia
• Mempunyai sistem keselamatan yang canggih.
• Mempunyai landskap yang menarik.
• Memiliki rangkaian institusi kewangan yang mesra pengguna.
(iii) Tiga nilai kemanusiaan dalam sajak di atas.
• Bertanggungjawab
Bertanggungjawab ketika merancang kota
• Bijaksana
Bijaksana ketika memilih keutamaan dalam membangunan kota
• Jujur
Jujur melaksanakan pembangunan kota tanpa memusnahkan alam sekitar
• Berani
Berani mempertahankan warisan bersejarah apabila melaksanakan pembangunan kota
• Tegas
Tegas mematuhi peruntukan undang-undang ketika melaksanakan pembangunan kota
Program Jawakhir 2011 (BM 2 SPM) Sajak Mengintai Ruang Insaf
Set 1
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Mengintai Ruang Insaf
Semakin berat kejahilan
terpikul di bahu
semakin jauh perjalanan
memburu nur-Mu.
Sewaktu berlari di padang hidup
kerap kakiku tersandung selirat akar
tubuhku tercalar duri pidana
ancala mulia makin kabur
dan menghilang.
Sekadar songsong aksara kata
tanpa kembali ke hujung makna,
“Apakah dalam sarat khilaf
masih terbuka ruang untuk
dianugerahkan keinsafan?”
Rabb,
moga pintu taubat-Mu terbuka
sebelum api dari bara itu menyala.
Shukri Abdullah
Sesudah Hujan Dahlia, 2002
Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
(a) Apakah maksud rangkap pertama sajak di atas?
[2 markah]
(b) Pada pendapat anda, apakah faktor-faktor yang menyebabkan seseorang mengulangi perbuatannya walaupun menyedari kesilapannya?
[4 markah]
(c) Nyatakan tiga pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.
[3 markah]
Jawapan Set 1 (Sajak : Mengintai Ruang Insaf)
(a) Maksud rangkap pertama:
- Penyajak dapat merasakan bahawa sukar untuk mendapat petunjuk daripada Tuhan apabila berada dalam keadaan tidak berilmu.
[2 markah]
(b) Faktor-faktor:
- Gagal mengawal diri sendiri
- Pengaruh kawan-kawan lama semasa berada dalam kejahilan
- Pandangan negatif masyarakat atas perubahan dirinya
- Tidak mendapat sokongan moral ahli keluarga yang lain
[4 markah]
(c) Pengajaran :
- Kita haruslah berusaha untuk mengelakkan diri daripada kejahilan
- Kita hendaklah insaf dan bertaubat jika telah melakukan kesilapan
- Kita hendaklah menjauhi perkara-perkara yang jahat
[3 markah]
Set 2
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Mengintai Ruang Insaf
Semakin berat kejahilan
terpikul di bahu
semakin jauh perjalanan
memburu nur-Mu.
Sewaktu berlari di padang hidup
kerap kakiku tersandung selirat akar
tubuhku tercalar duri pidana
ancala mulia makin kabur
dan menghilang.
Sekadar songsong aksara kata
tanpa kembali ke hujung makna,
“Apakah dalam sarat khilaf
masih terbuka ruang untuk
dianugerahkan keinsafan?”
Rabb,
moga pintu taubat-Mu terbuka
sebelum api dari bara itu menyala.
Shukri Abdullah
Sesudah Hujan Dahlia, 2002
Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
(a) Apakah maksud ‘tubuhku tercalar duri pidana’?
[2 markah]
(b) Pada pendapat anda, apakah tindakan yang patut kita lakukan untuk mengelakkan diri melakukan perbuatan yang salah dan berdosa?
[3 markah]
(c) Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam sajak di atas.
[4 markah]
Jawapan Set 2: (Sajak : Mengintai Ruang Insaf)
(a) Maksud:
- Penyajak banyak melakukan kesilapan dan kejahatan sepanjang usianya
[2 markah]
(b) Tindakan:
- Berhijrah ke arah kebaikan
- Menuntut ilmu
- Berkawan dengan orang yang baik dan berilmu
- Sentiasa berdoa semoga Tuhan menerima taubat kita
[3 markah]
(c) Nilai murni:
- Berilmu : ilmu dapat menghilangkan kejahilan
- Ketakwaan : takut kepada Tuhan akan menghalang manusia daripada melakukan kejahatan
- Keinsafan : seseorang yang mengakui kesalahan yang dilakukannya dan berazam untuk tidak mengulanginya dan berharap mendapat petunjuk daripada Tuhan.
[4 markah]
Set 3
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Mengintai Ruang Insaf
Semakin berat kejahilan
terpikul di bahu
semakin jauh perjalanan
memburu nur-Mu.
Sewaktu berlari di padang hidup
kerap kakiku tersandung selirat akar
tubuhku tercalar duri pidana
ancala mulia makin kabur
dan menghilang.
Sekadar songsong aksara kata
tanpa kembali ke hujung makna,
“Apakah dalam sarat khilaf
masih terbuka ruang untuk
dianugerahkan keinsafan?”
Rabb,
moga pintu taubat-Mu terbuka
sebelum api dari bara itu menyala.
Shukri Abdullah
Sesudah Hujan Dahlia, 2002
Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
(a) Apakah maksud rangkap kedua sajak di atas?
[2 markah]
(b) Pada pendapat anda, apakah tindakan anda untuk membetulkan kesalahan yang telah anda lakukan?
[3 markah]
(c) Nyatakan pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.
[4 markah]
Jawapan Set 3: (Sajak : Mengintai Ruang Insaf)
(a) Maksud rangkap kedua:
- Sepanjang hayatnya, penyajak menderita atas kejahatannya
- Hatinya terus gelap dan dia semakin jauh daripada rahmat Tuhan
[2 markah]
(b) Tindakan:
- Bertaubat untuk meninggalkan perbuatan tersebut
- Berdoa agar Tuhan mengampunkan dosa saya
- Menjauhkan diri daripada golongan yang melakukan perbuatan jahat
[3 markah]
(c) Pengajaran:
- Kita hendaklah sentiasa menjauhi perbuatan yang berdosa
- Kita hendaklah insaf atas kesilapan dan kejahatan yang telah dilakukan
- Kita hendaklah selalu muhasabah diri agar kesilapan lalu dapat ditinggalkan
- Kita hendaklah sentiasa berdoa kepada Tuhan semoga pintu taubat sentiasa terbuka
[4 markah]
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Mengintai Ruang Insaf
Semakin berat kejahilan
terpikul di bahu
semakin jauh perjalanan
memburu nur-Mu.
Sewaktu berlari di padang hidup
kerap kakiku tersandung selirat akar
tubuhku tercalar duri pidana
ancala mulia makin kabur
dan menghilang.
Sekadar songsong aksara kata
tanpa kembali ke hujung makna,
“Apakah dalam sarat khilaf
masih terbuka ruang untuk
dianugerahkan keinsafan?”
Rabb,
moga pintu taubat-Mu terbuka
sebelum api dari bara itu menyala.
Shukri Abdullah
Sesudah Hujan Dahlia, 2002
Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
(a) Apakah maksud rangkap pertama sajak di atas?
[2 markah]
(b) Pada pendapat anda, apakah faktor-faktor yang menyebabkan seseorang mengulangi perbuatannya walaupun menyedari kesilapannya?
[4 markah]
(c) Nyatakan tiga pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.
[3 markah]
Jawapan Set 1 (Sajak : Mengintai Ruang Insaf)
(a) Maksud rangkap pertama:
- Penyajak dapat merasakan bahawa sukar untuk mendapat petunjuk daripada Tuhan apabila berada dalam keadaan tidak berilmu.
[2 markah]
(b) Faktor-faktor:
- Gagal mengawal diri sendiri
- Pengaruh kawan-kawan lama semasa berada dalam kejahilan
- Pandangan negatif masyarakat atas perubahan dirinya
- Tidak mendapat sokongan moral ahli keluarga yang lain
[4 markah]
(c) Pengajaran :
- Kita haruslah berusaha untuk mengelakkan diri daripada kejahilan
- Kita hendaklah insaf dan bertaubat jika telah melakukan kesilapan
- Kita hendaklah menjauhi perkara-perkara yang jahat
[3 markah]
Set 2
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Mengintai Ruang Insaf
Semakin berat kejahilan
terpikul di bahu
semakin jauh perjalanan
memburu nur-Mu.
Sewaktu berlari di padang hidup
kerap kakiku tersandung selirat akar
tubuhku tercalar duri pidana
ancala mulia makin kabur
dan menghilang.
Sekadar songsong aksara kata
tanpa kembali ke hujung makna,
“Apakah dalam sarat khilaf
masih terbuka ruang untuk
dianugerahkan keinsafan?”
Rabb,
moga pintu taubat-Mu terbuka
sebelum api dari bara itu menyala.
Shukri Abdullah
Sesudah Hujan Dahlia, 2002
Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
(a) Apakah maksud ‘tubuhku tercalar duri pidana’?
[2 markah]
(b) Pada pendapat anda, apakah tindakan yang patut kita lakukan untuk mengelakkan diri melakukan perbuatan yang salah dan berdosa?
[3 markah]
(c) Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam sajak di atas.
[4 markah]
Jawapan Set 2: (Sajak : Mengintai Ruang Insaf)
(a) Maksud:
- Penyajak banyak melakukan kesilapan dan kejahatan sepanjang usianya
[2 markah]
(b) Tindakan:
- Berhijrah ke arah kebaikan
- Menuntut ilmu
- Berkawan dengan orang yang baik dan berilmu
- Sentiasa berdoa semoga Tuhan menerima taubat kita
[3 markah]
(c) Nilai murni:
- Berilmu : ilmu dapat menghilangkan kejahilan
- Ketakwaan : takut kepada Tuhan akan menghalang manusia daripada melakukan kejahatan
- Keinsafan : seseorang yang mengakui kesalahan yang dilakukannya dan berazam untuk tidak mengulanginya dan berharap mendapat petunjuk daripada Tuhan.
[4 markah]
Set 3
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Mengintai Ruang Insaf
Semakin berat kejahilan
terpikul di bahu
semakin jauh perjalanan
memburu nur-Mu.
Sewaktu berlari di padang hidup
kerap kakiku tersandung selirat akar
tubuhku tercalar duri pidana
ancala mulia makin kabur
dan menghilang.
Sekadar songsong aksara kata
tanpa kembali ke hujung makna,
“Apakah dalam sarat khilaf
masih terbuka ruang untuk
dianugerahkan keinsafan?”
Rabb,
moga pintu taubat-Mu terbuka
sebelum api dari bara itu menyala.
Shukri Abdullah
Sesudah Hujan Dahlia, 2002
Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
(a) Apakah maksud rangkap kedua sajak di atas?
[2 markah]
(b) Pada pendapat anda, apakah tindakan anda untuk membetulkan kesalahan yang telah anda lakukan?
[3 markah]
(c) Nyatakan pengajaran yang terdapat dalam sajak di atas.
[4 markah]
Jawapan Set 3: (Sajak : Mengintai Ruang Insaf)
(a) Maksud rangkap kedua:
- Sepanjang hayatnya, penyajak menderita atas kejahatannya
- Hatinya terus gelap dan dia semakin jauh daripada rahmat Tuhan
[2 markah]
(b) Tindakan:
- Bertaubat untuk meninggalkan perbuatan tersebut
- Berdoa agar Tuhan mengampunkan dosa saya
- Menjauhkan diri daripada golongan yang melakukan perbuatan jahat
[3 markah]
(c) Pengajaran:
- Kita hendaklah sentiasa menjauhi perbuatan yang berdosa
- Kita hendaklah insaf atas kesilapan dan kejahatan yang telah dilakukan
- Kita hendaklah selalu muhasabah diri agar kesilapan lalu dapat ditinggalkan
- Kita hendaklah sentiasa berdoa kepada Tuhan semoga pintu taubat sentiasa terbuka
[4 markah]
Program Jawakhir 2011 (BM 2 SPM)Prosa Tradisional Pelayaran Penuh Peristiwa
PELAYARAN YANG PENUH PERISTIWA
SET 1
Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Sebaik-baik sauh diangkat Tuanku Nakhoda Tua memerintahkan semua anak geliungnya berhimpun.
“Beta panggil kalian kerana sekarang geliung kita akan meredah kawasan Laut Sekona Lingga. Kawasan ini penuh dengan bajak-bajak laut dengan ketua masing-masing; Sekona Lingga, Panglima Helang Laut, Panglima Kecil Muda Teruna, Panglima Kecil Muda Suara. Seperti yang beta sudah janjikan, barang siapa dapat menyelamatkan beta dan puteri beta daripada serangan bajak laut ini ia akan beta kahwinkan dengan puteri beta ini.”
Seluruh isi geliung terpegun mendengarnya, kecut perut rasanya mendengar banyaknya lanun di laut itu, tetapi jurumudi menyahut,”Ampun Tuanku, patiklah yang akan melawan bajak laut itu semuanya.”
Apabila melintasi perairan Pulau Salah Nama, keluarlah kumpulan lanun datang menyerang geliung panjang. Orang di geliung itu lari ke bawah menyelamatkan diri masing-masing, jurumudi sendiri telah lari lintang-pukang menyelamatkan nyawanya.
“ Pergi kaupanggil budak hitam itu ke mari melawan bajak laut itu!” perintah Tuan Puteri Dayang Seri Jawa kepada Si Kembang Cinanya
Awang Sulung berhelah , katanya dia hanya layak menjadi penunggu reban dan penyapu rumah saja.
(Dipetik daripada
Pelayaran yang Penuh Peristiwa,
Antologi Harga Remaja,
Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) Apakah maksud rangkai kata kecut perut rasanya. [2 markah]
(ii) Mengapakah Tuanku Nakhoda Tua memerintahkan semua anak geliungnya berhimpun?
[3 markah]
(iii) Pada pendapat anda bagaimanakah kegiatan lanun dapat ditangani? [3 markah]
SET 2
Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Setelah beberapa lama berlabuh barulah orang-orang yang mabuk tadi tersedar. Sesetengahnya terpinga-pinga sambil bertanya-tanya di manakah mereka berada sekarang, tetapi jurumudi pula apabila tersedar segeralah dia mencabut kerisnya lalu menikam seekor ayam. Dengan kerisnya yang berlumuran darah itu pergilah dia mendapatkan Tuanku Nakhoda Tua.
“Ampun Tuanku, patiklah yang memelihara geliung ini daripada amuk Tuan Puteri Dayang Nuramah kelmarin.’’
Tuanku Nakhoda Tua yang baru pulih dari mabuknya terpisat-pisat membelek-belek keris jurumudi yang penuh berdarah itu. Fikirnya, sungguh juga kata jurumudi ini, kerana waktu amuk itu berlaku beta jatuh pengsan.
Tiga hari tiga malam lamanya geliung itu berlabuh di Pulau Tapai. Anak-anak geliung bersuka ria dengan pelbagai jamuan. Kemudian Tuanku Nakhoda Tua berkata, ”Jikalau selamat geliung ini sampai ke Tanah Jawa, akan kukahwinkan puteriku Dayang Seri Jawa dengan sesiapa yang menyelamatkannya.
“Ampun Tuanku, patiklah akan menjadi galang gantinya hingga selamat sampai ke Tanah Jawa,sembah jurumudi.
“Sabarlah wahai jurumudi, sekarang kita masih dalam perjalanan, kita belum lepas daripada bahaya yang besar, kerana bajak laut terlalu banyak di lautan depan ini.”
(Dipetik daripada
Pelayaran yang Penuh Peristiwa,
Antologi Harga Remaja,
Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) Nyatakan maksud rangkai kata terpisat-pisat membelek-belek keris.
[2 markah]
(ii) Apakah yang dilakukan oleh jurumudi setelah dia tersedar daripada mabuk?
[3 markah]
(iii) Pada pendapat anda, apakah tujuan jurumudi berbohong kepada Tuanku nakhoda Tua?
[3 markah]
SET 3
Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Pada ketika itu empat puluh empat orang lanun sedang mencangkuk rombeng geliung panjang itu dengan besi. Awang Sulung pun berseru, “Hai ketua lanun Si Helang Laut, Si Kecil Muda Teruna, Si Kecil Muda Suara yang berkacak di awan-awan dan bergantung di angin lalu, ambillah Tuan Puteri Dayang Seri Jawa jadikan dia penghalau ayam, penyapu rumah atau penggaru belakangmu!”
Mendengar suara itu lanun-lanun mulai gementar. Mereka kenal itulah suara Awang Sulung ,”Hai, baru ini kita kiamat, kita sudah derhaka kepada penghulu kita sendiri dan kepada diri kita sendiri!”bisik mereka sesama sendiri.
“Ampun Tuanku, patik tidak tahu bahawa Tuanku rupanya di dalam geliung ini,” sembah mereka beramai-ramai dengan tubuh yang gementar.
“Beta tidak beritahukan pelayaran beta pada kalian kerana beta menemani Tuan Puteri Dayang Seri Jawa kembali ke negerinya.Lagipun beta telah berhutang kepadanya sebanyak dua puluh lapan rialbatu dan emas sejangka tiga untuk melangsaikan hutang beta kepada Datuk Batin Alam.”
“Ampun Tuanku, janganlah Tuanku dukacita dengan hutang itu. Sekiranya Tuanku hendak kembali ke Bandar Mengkalih, biarlah patik isikan geliung ini penuh sarat dengan rial batu dan emas.”
(Dipetik daripada
Pelayaran yang Penuh Peristiwa,
Antologi Harga Remaja,
Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) Apakah maksud rangkai kata mulai gementar? [2 markah]
(ii) Mengapakah Awang Sulung Merah tidak memberitahu pelayarannya kepada lanun-lanun itu? [3 markah]
(iii) Pada pendapat anda, mengapakah rakyat tidak boleh menderhaka kepada raja.
[3 markah]
PELAYARAN YANG PENUH PERISTIWA
SET 1
(i) Maksud;
- ketakutan / gementar
(ii) Sebab-sebab;
- geliung mereka akan meredah Laut Sekona Lingga
- kawasan itu penuh dengan bajal-bajak laut / lanun dengan ketua masing-masing
- memaklumkan sesiapa yang dapat menyelamatkan baginda dengan puteri baginda daripada serangan lanun akan dikahwinkan dengan tuan puteri
(iii) Cara-cara;
- menjalankan rondaan di laut
- menguatkuasakan undang-undang / mengenakan hukuman berat
- kapal bersenjata / kapal perang mengiringi kapal-kapal dagang
- tentera laut dari pelbagai negara mengadakan kerjasama menjaga keselamatan
SET 2
(i) Maksud;
- kehairanan mengamati keris / senjata
(ii) Yang dilakukan;
- segera mencabut kerisnya
- menikam seekor ayam
- pergi mendapatkan Tuanku Nakhoda Tua
- mengakui bahawa dia yang telah menjaga kapal itu daripada amukan Tuan Puteri Dayang Nuramah
(iii) Tujuan;
- mendapatkan pujian
- menunjukkan keberanian / kehebatan
- menarik perhatian tuan puteri / supaya tuan puteri kagum
- mendapat ganjaran / pangkat
SET 3
(i) Maksud;
- berasa takut
(ii) Sebab-sebab;
- Awang Sulung menemani Tuan Puteri Dayang Seri Jawa kembali ke negerinya
- Awang Sulung berhutang kepada tuan puteri sebanyak dua puluh lapan rial batu dan emas sejangka tiga
- Melangsaikan hutang Awang Sulung kepada Datuk Batin Alam
(iii) Pendapat;
- raja berkuasa / berdaulat / pemerintah negara
- melanggar adat / pantang
- akan menimbulkan kekacauan / huru-hara dalam negara
- supaya tidak dihukum
SET 1
Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Sebaik-baik sauh diangkat Tuanku Nakhoda Tua memerintahkan semua anak geliungnya berhimpun.
“Beta panggil kalian kerana sekarang geliung kita akan meredah kawasan Laut Sekona Lingga. Kawasan ini penuh dengan bajak-bajak laut dengan ketua masing-masing; Sekona Lingga, Panglima Helang Laut, Panglima Kecil Muda Teruna, Panglima Kecil Muda Suara. Seperti yang beta sudah janjikan, barang siapa dapat menyelamatkan beta dan puteri beta daripada serangan bajak laut ini ia akan beta kahwinkan dengan puteri beta ini.”
Seluruh isi geliung terpegun mendengarnya, kecut perut rasanya mendengar banyaknya lanun di laut itu, tetapi jurumudi menyahut,”Ampun Tuanku, patiklah yang akan melawan bajak laut itu semuanya.”
Apabila melintasi perairan Pulau Salah Nama, keluarlah kumpulan lanun datang menyerang geliung panjang. Orang di geliung itu lari ke bawah menyelamatkan diri masing-masing, jurumudi sendiri telah lari lintang-pukang menyelamatkan nyawanya.
“ Pergi kaupanggil budak hitam itu ke mari melawan bajak laut itu!” perintah Tuan Puteri Dayang Seri Jawa kepada Si Kembang Cinanya
Awang Sulung berhelah , katanya dia hanya layak menjadi penunggu reban dan penyapu rumah saja.
(Dipetik daripada
Pelayaran yang Penuh Peristiwa,
Antologi Harga Remaja,
Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) Apakah maksud rangkai kata kecut perut rasanya. [2 markah]
(ii) Mengapakah Tuanku Nakhoda Tua memerintahkan semua anak geliungnya berhimpun?
[3 markah]
(iii) Pada pendapat anda bagaimanakah kegiatan lanun dapat ditangani? [3 markah]
SET 2
Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Setelah beberapa lama berlabuh barulah orang-orang yang mabuk tadi tersedar. Sesetengahnya terpinga-pinga sambil bertanya-tanya di manakah mereka berada sekarang, tetapi jurumudi pula apabila tersedar segeralah dia mencabut kerisnya lalu menikam seekor ayam. Dengan kerisnya yang berlumuran darah itu pergilah dia mendapatkan Tuanku Nakhoda Tua.
“Ampun Tuanku, patiklah yang memelihara geliung ini daripada amuk Tuan Puteri Dayang Nuramah kelmarin.’’
Tuanku Nakhoda Tua yang baru pulih dari mabuknya terpisat-pisat membelek-belek keris jurumudi yang penuh berdarah itu. Fikirnya, sungguh juga kata jurumudi ini, kerana waktu amuk itu berlaku beta jatuh pengsan.
Tiga hari tiga malam lamanya geliung itu berlabuh di Pulau Tapai. Anak-anak geliung bersuka ria dengan pelbagai jamuan. Kemudian Tuanku Nakhoda Tua berkata, ”Jikalau selamat geliung ini sampai ke Tanah Jawa, akan kukahwinkan puteriku Dayang Seri Jawa dengan sesiapa yang menyelamatkannya.
“Ampun Tuanku, patiklah akan menjadi galang gantinya hingga selamat sampai ke Tanah Jawa,sembah jurumudi.
“Sabarlah wahai jurumudi, sekarang kita masih dalam perjalanan, kita belum lepas daripada bahaya yang besar, kerana bajak laut terlalu banyak di lautan depan ini.”
(Dipetik daripada
Pelayaran yang Penuh Peristiwa,
Antologi Harga Remaja,
Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) Nyatakan maksud rangkai kata terpisat-pisat membelek-belek keris.
[2 markah]
(ii) Apakah yang dilakukan oleh jurumudi setelah dia tersedar daripada mabuk?
[3 markah]
(iii) Pada pendapat anda, apakah tujuan jurumudi berbohong kepada Tuanku nakhoda Tua?
[3 markah]
SET 3
Baca petikan prosa klasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Pada ketika itu empat puluh empat orang lanun sedang mencangkuk rombeng geliung panjang itu dengan besi. Awang Sulung pun berseru, “Hai ketua lanun Si Helang Laut, Si Kecil Muda Teruna, Si Kecil Muda Suara yang berkacak di awan-awan dan bergantung di angin lalu, ambillah Tuan Puteri Dayang Seri Jawa jadikan dia penghalau ayam, penyapu rumah atau penggaru belakangmu!”
Mendengar suara itu lanun-lanun mulai gementar. Mereka kenal itulah suara Awang Sulung ,”Hai, baru ini kita kiamat, kita sudah derhaka kepada penghulu kita sendiri dan kepada diri kita sendiri!”bisik mereka sesama sendiri.
“Ampun Tuanku, patik tidak tahu bahawa Tuanku rupanya di dalam geliung ini,” sembah mereka beramai-ramai dengan tubuh yang gementar.
“Beta tidak beritahukan pelayaran beta pada kalian kerana beta menemani Tuan Puteri Dayang Seri Jawa kembali ke negerinya.Lagipun beta telah berhutang kepadanya sebanyak dua puluh lapan rialbatu dan emas sejangka tiga untuk melangsaikan hutang beta kepada Datuk Batin Alam.”
“Ampun Tuanku, janganlah Tuanku dukacita dengan hutang itu. Sekiranya Tuanku hendak kembali ke Bandar Mengkalih, biarlah patik isikan geliung ini penuh sarat dengan rial batu dan emas.”
(Dipetik daripada
Pelayaran yang Penuh Peristiwa,
Antologi Harga Remaja,
Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) Apakah maksud rangkai kata mulai gementar? [2 markah]
(ii) Mengapakah Awang Sulung Merah tidak memberitahu pelayarannya kepada lanun-lanun itu? [3 markah]
(iii) Pada pendapat anda, mengapakah rakyat tidak boleh menderhaka kepada raja.
[3 markah]
PELAYARAN YANG PENUH PERISTIWA
SET 1
(i) Maksud;
- ketakutan / gementar
(ii) Sebab-sebab;
- geliung mereka akan meredah Laut Sekona Lingga
- kawasan itu penuh dengan bajal-bajak laut / lanun dengan ketua masing-masing
- memaklumkan sesiapa yang dapat menyelamatkan baginda dengan puteri baginda daripada serangan lanun akan dikahwinkan dengan tuan puteri
(iii) Cara-cara;
- menjalankan rondaan di laut
- menguatkuasakan undang-undang / mengenakan hukuman berat
- kapal bersenjata / kapal perang mengiringi kapal-kapal dagang
- tentera laut dari pelbagai negara mengadakan kerjasama menjaga keselamatan
SET 2
(i) Maksud;
- kehairanan mengamati keris / senjata
(ii) Yang dilakukan;
- segera mencabut kerisnya
- menikam seekor ayam
- pergi mendapatkan Tuanku Nakhoda Tua
- mengakui bahawa dia yang telah menjaga kapal itu daripada amukan Tuan Puteri Dayang Nuramah
(iii) Tujuan;
- mendapatkan pujian
- menunjukkan keberanian / kehebatan
- menarik perhatian tuan puteri / supaya tuan puteri kagum
- mendapat ganjaran / pangkat
SET 3
(i) Maksud;
- berasa takut
(ii) Sebab-sebab;
- Awang Sulung menemani Tuan Puteri Dayang Seri Jawa kembali ke negerinya
- Awang Sulung berhutang kepada tuan puteri sebanyak dua puluh lapan rial batu dan emas sejangka tiga
- Melangsaikan hutang Awang Sulung kepada Datuk Batin Alam
(iii) Pendapat;
- raja berkuasa / berdaulat / pemerintah negara
- melanggar adat / pantang
- akan menimbulkan kekacauan / huru-hara dalam negara
- supaya tidak dihukum
Program Jawakhir 2011 (BM 2 SPM)Prosa Tradisional Merah Silu
PROSA KLASIK MODUL MAS
A. MERAH SILU MUKA SURAT 51-52
Puteri Betong mempunyai sehelai rambut berwarna keemasan di tengah kepalanya, tetapi ia tidak diketahui suaminya sehinggalah pada suatu hari, terlihat suaminya ketika puteri sedang menyikat rambut.
Kata Merah Gajah kepada isterinya, “Wah adinda, mari hamba bantunkan rambut tuan puteri yang sehelai itu!”
Jawab tuan puteri itu, “ Jika rambut hamba sehelai itu dicabut oleh tuan hamba, alamat perceraian tuan hamba dengan hamba.”
Beberapa kali diminta oleh Merah Gajah untuk mencabut rambut itu, tetapi tidak dibenarkan oleh isterinya. Pada suatu hari, semasa isterinya sedang tidur, Merah Gajah mencabut rambut isterinya sedang tidur, Merah Gajah mencabut rambut isterinya yang berwarna keemasan itu. Baginda menyangka tiada apa-apa yang akan berlaku. Apabila rambut itu tercabut, keluarlah darah dari liang rambut. Sebaik sahaja darahnya berhenti maka Puteri Betong pun hilanglah.
Orang suruhan Merah Gajah segera memberitahu ayahanda Raja Muhammad. Ujar hamba sahaya itu, “Ya tuanku, paduka anakanda tuan kami, Puteri Betong telah hilanglah sebab dibantunnya oleh Merah Gajah sehelai rambutnya di tengah kepala!” Setelah Raja Muhammad mendengar khabar inang kepada baginda merasa amat marah. Baginda menghimpunkan segala askar pergi mendapatkan Merah Gajah lalu dibunuhnya.
(Dipetik daripada “Merah Silu”, diselenggarakan oleh Ismail Ahmad
dalam antologi Harga Remaja,Dewan Bahasa dan Pustaka)
i) Berikan maksud ‘alamat percerian tuan hamba dengan hamba’.
[ 2 markah]
ii) Siapakah Puteri Betong?
[ 3 markah]
iii) Jika anda sebagai Raja Muhammad,apakah tindakan yang sewajarnya akan anda ambil apabila mengetahui Puteri Betong hilang
[ 3 markah]
B. HIKAYAT MERAH SILU MUKA SURAT 54-55
Merah Silu mengupah orang dengan emas dan perak untuk membuat anderak besar. Besarnya anderak itu sekadar muat kerbau dua tiga ratus. Setelah siap, disuruh askar gemparkan kerbau liar itu ke arah muka anderak itu. Kerbau itu pun terkejut lalu lari masuk ke dalam mulut anderak itu dan tersangkut tanduknya lalu tersekat,tidak dapat masuk dan keluar. Pintu anderak itu disumbat seorang segumpal tanah. Pintu itu tertutup dan matilah kerbau itu. Kerbau yang di dalam anderak itu dijinakkan dengan mencucuk hidungnya.
Sampailah khabar kepada Merah Hasum bahawa Merah Silu bermain dengan binatang liar yang tidak disukai oleh orang ramai. Tempat itu diberi nama Kerbau Kampung. Merah Hasum memanggil seorang hamba, katanya, “Pergi engkau katakan kepada saudaraku, Merah Silu, apa gunanya bermain binatang yang tiada berguna kepada orang yang banyak itu. Dia memberi aku malu. Jika dia tidak mendengar kataku ini, nyahlah dia dari negeri ini; janganlah ia duduk bersama-sama aku.”
Hamba sahaya Merah Hasum menyampaikan nasihat itu kepada Merah Silu. Setelah mendengar dan menimbangkan kata-kata Merah Hasum itu, Merah Silu berfikir dalam hatinya, “Baiklah, jikalau Merah Hasum berkata demikian kepadaku, aku pun hendak mencari tempat diam.”
( Dipetik daripada “Merah Silu”, diselenggara oleh Ismail Ahmad
dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)
i) Apakah maksud anderak besar?
(2 markah)
ii) Nyatakan tindakan Merah Silu untuk menangkap kerbau liar?
( 3 markah)
iii) Pada pendapat anda, apakah yang harus dilakukan jika berlaku perselisihan faham antara adik-beradik ?
( 3 markah)
C. HIKAYAT MERAH SILU MUKA SURAT 56
Merah Silu pergi mencari tempat yang lain. Dia berjalan mudik ke hulu Semenda. Dia sampai di suatu negeri bernama Buluh Telang. Di sana dia bertemu dengan Megat Iskandar. Megat Iskandar mempelawa Merah Silu dan menjamunya makan minum. Ujar Megat Iskandar kepada Merah Silu,”Apa kehendak tuan hamba kepada hamba ini?”
Merah Silu berkata, “Hamba datang kepada tuan hamba ini, hamba hendak minta tempat duduk, kerana hamba tiada bertempat.”
Kata Megat Iskandar,”Jikalau demikian baiklah anakanda duduk di sini dengan hamba. Ladang di sini pun luas, dan banyak tempat kerbau makan.”
Sambut Merah Silu, “ Jikalau ada kasih tuan apatah salahnya, tuanlah akan menjadi bapa hamba.”
Merah Silu pun bermohon kepada Megat Iskandar, lalu pergi mengambil segala hartanya, askar dan kesemua kerbaunya. Lalu dibawa ke Buluh Telang itu.Merah Silu tinggallah di situ.
Merah Silu sangat gemar menyabung ayam. Ramai juara sabung ayam datang bermain menyabung dengan Merah Silu. Orang yang kalah dibayar taruhannya. Berita itu tersebar kepada kampung lain dan ramailah orang datang bermain sabung ayam di Buluh Telang. Apabila mereka kembali, Merah Silu memberi mereka seorang seekor kerbau. Orang yang datang melihat permainan sabung ayam itu juga diberi seekor kerbau.
( Dipetik daripada “Merah Silu” diselenggarakan oleh Ismail Ahmad
dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)
i) Berikan maksud tuanlah akan menjadi bapa hamba?
( 2 markah)
ii) Mengapa Merah Silu bertemu dengan Megat Iskandar?
( 3 markah)
iii) Pada pendapat anda, mengapakah kegemaran menyabung ayam perlu dibendung?
( 3 markah)
JAWAPAN SOALAN
A. MERAH SILU MUKA SURAT 51
i) Maksud ‘alamat perceraian tuan hamba dengan hamba’ ialah perpisahan/ berpisah/hilang antara Puteri Betong dengan Merah Gajah atau perpisahan suami isteri.
ii) Puteri Betong ialah;
isteri Merah Gajah,
anak Raja Muhammad
iii) Tindakan Raja Muhammad;
Melakukan siasatan
Mengarahkan hulubalang/bala tentera/rakyat mencari Puteri Betong
Bertanya kepada Merah Gajah
Menawarkan hadiah kepada sesiapa yang menjumpai Puteri Betong
MANA-MANA JAWAPAN YANG RELEVAN
JAWAPAN MERAH SILU MUKA SURAT 54-55
B MERAH SILU
i) Maksud anderak besar ialah lubang besar, perangkat besar, kandang besar
ii) Tindakan Merah Silu;
Mengupah orang dengan emas dan perak untuk anderak besar
Menyuruh asakar menggemparkan kerbau liar itu ke arah muka anderak itu
Pintu anderak disumbat dengan segumpal tanah
Pintu anderak ditutup
iii) Jika berlaku perselisihan faham antara adik-beradik;
Berbincang secara baik/bersemuka
Menggunakan orang tengah untuk berbincang
Menasihati supaya berbaik semula
Membawa perkara ini kepada pihak berkuasa
MANA-MANA JAWAPAN YANG RELEVAN
JAWAPAN MERAH SILU MUKA SURAT 56
C MERAH SILU
i) Maksud tuanlah menjadi bapa hamba ialah Merah Silu mengaku Megat Iskandar bapak angkatnya.
ii) Merah Silu bertemu dengan Megat Iskandar kerana;
Meminta tempat tinggal/duduk
Meminta Megat Iskandar menjadi bapanya
Meminta izin/kebenaran Megat Iskandar untuk mengambil segala harta, askar dan kerbaunya
iii) Kegemaran menyabung ayam perlu dibendung kerana;
Kegiatan yang salah dari segi undang-undang
Membuang masa
Menyalahi hukum agama
Menghabiskan/membazirkan harta
A. MERAH SILU MUKA SURAT 51-52
Puteri Betong mempunyai sehelai rambut berwarna keemasan di tengah kepalanya, tetapi ia tidak diketahui suaminya sehinggalah pada suatu hari, terlihat suaminya ketika puteri sedang menyikat rambut.
Kata Merah Gajah kepada isterinya, “Wah adinda, mari hamba bantunkan rambut tuan puteri yang sehelai itu!”
Jawab tuan puteri itu, “ Jika rambut hamba sehelai itu dicabut oleh tuan hamba, alamat perceraian tuan hamba dengan hamba.”
Beberapa kali diminta oleh Merah Gajah untuk mencabut rambut itu, tetapi tidak dibenarkan oleh isterinya. Pada suatu hari, semasa isterinya sedang tidur, Merah Gajah mencabut rambut isterinya sedang tidur, Merah Gajah mencabut rambut isterinya yang berwarna keemasan itu. Baginda menyangka tiada apa-apa yang akan berlaku. Apabila rambut itu tercabut, keluarlah darah dari liang rambut. Sebaik sahaja darahnya berhenti maka Puteri Betong pun hilanglah.
Orang suruhan Merah Gajah segera memberitahu ayahanda Raja Muhammad. Ujar hamba sahaya itu, “Ya tuanku, paduka anakanda tuan kami, Puteri Betong telah hilanglah sebab dibantunnya oleh Merah Gajah sehelai rambutnya di tengah kepala!” Setelah Raja Muhammad mendengar khabar inang kepada baginda merasa amat marah. Baginda menghimpunkan segala askar pergi mendapatkan Merah Gajah lalu dibunuhnya.
(Dipetik daripada “Merah Silu”, diselenggarakan oleh Ismail Ahmad
dalam antologi Harga Remaja,Dewan Bahasa dan Pustaka)
i) Berikan maksud ‘alamat percerian tuan hamba dengan hamba’.
[ 2 markah]
ii) Siapakah Puteri Betong?
[ 3 markah]
iii) Jika anda sebagai Raja Muhammad,apakah tindakan yang sewajarnya akan anda ambil apabila mengetahui Puteri Betong hilang
[ 3 markah]
B. HIKAYAT MERAH SILU MUKA SURAT 54-55
Merah Silu mengupah orang dengan emas dan perak untuk membuat anderak besar. Besarnya anderak itu sekadar muat kerbau dua tiga ratus. Setelah siap, disuruh askar gemparkan kerbau liar itu ke arah muka anderak itu. Kerbau itu pun terkejut lalu lari masuk ke dalam mulut anderak itu dan tersangkut tanduknya lalu tersekat,tidak dapat masuk dan keluar. Pintu anderak itu disumbat seorang segumpal tanah. Pintu itu tertutup dan matilah kerbau itu. Kerbau yang di dalam anderak itu dijinakkan dengan mencucuk hidungnya.
Sampailah khabar kepada Merah Hasum bahawa Merah Silu bermain dengan binatang liar yang tidak disukai oleh orang ramai. Tempat itu diberi nama Kerbau Kampung. Merah Hasum memanggil seorang hamba, katanya, “Pergi engkau katakan kepada saudaraku, Merah Silu, apa gunanya bermain binatang yang tiada berguna kepada orang yang banyak itu. Dia memberi aku malu. Jika dia tidak mendengar kataku ini, nyahlah dia dari negeri ini; janganlah ia duduk bersama-sama aku.”
Hamba sahaya Merah Hasum menyampaikan nasihat itu kepada Merah Silu. Setelah mendengar dan menimbangkan kata-kata Merah Hasum itu, Merah Silu berfikir dalam hatinya, “Baiklah, jikalau Merah Hasum berkata demikian kepadaku, aku pun hendak mencari tempat diam.”
( Dipetik daripada “Merah Silu”, diselenggara oleh Ismail Ahmad
dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)
i) Apakah maksud anderak besar?
(2 markah)
ii) Nyatakan tindakan Merah Silu untuk menangkap kerbau liar?
( 3 markah)
iii) Pada pendapat anda, apakah yang harus dilakukan jika berlaku perselisihan faham antara adik-beradik ?
( 3 markah)
C. HIKAYAT MERAH SILU MUKA SURAT 56
Merah Silu pergi mencari tempat yang lain. Dia berjalan mudik ke hulu Semenda. Dia sampai di suatu negeri bernama Buluh Telang. Di sana dia bertemu dengan Megat Iskandar. Megat Iskandar mempelawa Merah Silu dan menjamunya makan minum. Ujar Megat Iskandar kepada Merah Silu,”Apa kehendak tuan hamba kepada hamba ini?”
Merah Silu berkata, “Hamba datang kepada tuan hamba ini, hamba hendak minta tempat duduk, kerana hamba tiada bertempat.”
Kata Megat Iskandar,”Jikalau demikian baiklah anakanda duduk di sini dengan hamba. Ladang di sini pun luas, dan banyak tempat kerbau makan.”
Sambut Merah Silu, “ Jikalau ada kasih tuan apatah salahnya, tuanlah akan menjadi bapa hamba.”
Merah Silu pun bermohon kepada Megat Iskandar, lalu pergi mengambil segala hartanya, askar dan kesemua kerbaunya. Lalu dibawa ke Buluh Telang itu.Merah Silu tinggallah di situ.
Merah Silu sangat gemar menyabung ayam. Ramai juara sabung ayam datang bermain menyabung dengan Merah Silu. Orang yang kalah dibayar taruhannya. Berita itu tersebar kepada kampung lain dan ramailah orang datang bermain sabung ayam di Buluh Telang. Apabila mereka kembali, Merah Silu memberi mereka seorang seekor kerbau. Orang yang datang melihat permainan sabung ayam itu juga diberi seekor kerbau.
( Dipetik daripada “Merah Silu” diselenggarakan oleh Ismail Ahmad
dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka)
i) Berikan maksud tuanlah akan menjadi bapa hamba?
( 2 markah)
ii) Mengapa Merah Silu bertemu dengan Megat Iskandar?
( 3 markah)
iii) Pada pendapat anda, mengapakah kegemaran menyabung ayam perlu dibendung?
( 3 markah)
JAWAPAN SOALAN
A. MERAH SILU MUKA SURAT 51
i) Maksud ‘alamat perceraian tuan hamba dengan hamba’ ialah perpisahan/ berpisah/hilang antara Puteri Betong dengan Merah Gajah atau perpisahan suami isteri.
ii) Puteri Betong ialah;
isteri Merah Gajah,
anak Raja Muhammad
iii) Tindakan Raja Muhammad;
Melakukan siasatan
Mengarahkan hulubalang/bala tentera/rakyat mencari Puteri Betong
Bertanya kepada Merah Gajah
Menawarkan hadiah kepada sesiapa yang menjumpai Puteri Betong
MANA-MANA JAWAPAN YANG RELEVAN
JAWAPAN MERAH SILU MUKA SURAT 54-55
B MERAH SILU
i) Maksud anderak besar ialah lubang besar, perangkat besar, kandang besar
ii) Tindakan Merah Silu;
Mengupah orang dengan emas dan perak untuk anderak besar
Menyuruh asakar menggemparkan kerbau liar itu ke arah muka anderak itu
Pintu anderak disumbat dengan segumpal tanah
Pintu anderak ditutup
iii) Jika berlaku perselisihan faham antara adik-beradik;
Berbincang secara baik/bersemuka
Menggunakan orang tengah untuk berbincang
Menasihati supaya berbaik semula
Membawa perkara ini kepada pihak berkuasa
MANA-MANA JAWAPAN YANG RELEVAN
JAWAPAN MERAH SILU MUKA SURAT 56
C MERAH SILU
i) Maksud tuanlah menjadi bapa hamba ialah Merah Silu mengaku Megat Iskandar bapak angkatnya.
ii) Merah Silu bertemu dengan Megat Iskandar kerana;
Meminta tempat tinggal/duduk
Meminta Megat Iskandar menjadi bapanya
Meminta izin/kebenaran Megat Iskandar untuk mengambil segala harta, askar dan kerbaunya
iii) Kegemaran menyabung ayam perlu dibendung kerana;
Kegiatan yang salah dari segi undang-undang
Membuang masa
Menyalahi hukum agama
Menghabiskan/membazirkan harta
Subscribe to:
Posts (Atom)